Onderwijsgelden ….

Op de eerste werkdag op een nieuwe school laat de locatieleider mijn practicumlokaal zien. Een tafel en drie kasten staan daar. Over de rest van het meubilair komt een verrassend verhaal. Het vorige jaar was er geen vakdocent. Andere collega’s hebben al het meubilair naar de kelder verhuisd. En net voor de zomervakantie is de kelder leeg geruimd.

De kasten waren leeg. Een van de collega’s vertelde dat tijdens een opruimactie alle practica benodigdheden in een container zijn afgevoerd.

Budget om te investeren was er niet. Ik ben dan ook mislukt op deze school. Leerlingen hebben vooral baat bij doe-onderwijs. Stil zitten, lezen en onbegrijpelijke opdrachten maken, maar ook alle doe-opdrachten overslaan werkt nu eenmaal niet. Dat de resultaten van deze school jarenlang minder zijn begrijp ik goed.

Op een andere school vielen de resultaten voor mijn vak al jaren tegen. Wel was er een nieuwe lesmethode aangeschaft door het stichtingsbestuur. Op verzoek van mijn collega’s heb ik een lessenplan bij de nieuwe methode geschreven. Ook gaven zij aan dat er totaal geen practica middelen aanwezig zijn. Met een minimale begroting heb ik een bestellijst voor de meest noodzakelijke middelen gemaakt. Zowel de afdelingsleider als de boven schoolse directeur waren bekend met de genoemde problemen.

Jullie begrijpen het al. Hoewel de resultaten al jarenlang niet goed zijn, er is geen geld om te investeren.

Ik zal jullie besparen hoeveel managementlagen er op beide scholen waren.